АДХД и еволуција: Дали хиперактивните ловци-собирачи биле подобро прилагодени од нивните врсници?

Содржина

• АДХД и ловци-собирачи
• АДХД, еволуција и модерни училишта

Може да биде тешко за некој со АДХД да обрне внимание на здодевни предавања, да остане фокусиран на која било тема долго или да седи мирен кога само сака да стане и да си оди. Луѓето со АДХД често се перципираат како оние кои зјапаат низ прозорецот, мечтаат за она што е надвор. На моменти може да се почувствува дека структурата на цивилизираното општество е премногу крута и седечка за оние со мозок кои сакаат да одат, да одат, да одат.

Тоа е разбирливо гледиште, имајќи предвид дека веќе 8 милиони години откако најраните човечки предци еволуирале од мајмуни, ние сме биле номадски луѓе, талкајќи по земјата, бркајќи диви животни и преселувајќи се каде што е храната. Секогаш имаше нешто ново да се види и истражи.

Ова звучи како идеална средина за некој со АДХД, а истражувањето може да докаже дека хиперактивните ловци-собирачи навистина биле подобро опремени од нивните врсници.

АДХД и ловци-собирачи

Студија спроведена на Универзитетот Нортвестерн во 2008 година испитувала две племенски групи во Кенија. Едното од племињата сè уште било номадско, додека другото се населило во села. Истражувачите беа во можност да ги идентификуваат припадниците на племињата кои покажале АДХД-црти.

Поточно, тие го испитале DRD4 7R, генетска варијанта, според истражувањата, поврзана со барање новини, поголема желба за храна и лекови и симптоми на АДХД.

Истражувањата покажаа дека членовите на номадското племе со АДХД - оние кои сè уште мораа да ловат за својата храна - беа подобро хранети од оние без АДХД. Исто така, оние со иста генетска варијанта во населеното село имаа повеќе потешкотии во училницата, главен индикатор за АДХД во цивилизираното општество.

Истражувачите исто така забележале дека непредвидливото однесување - белег на АДХД - можеби било корисно во заштитата на нашите предци од рации на добиток, грабежи и многу повеќе. На крајот на краиштата, дали би сакале да предизвикате некого ако немате идеја што може да направи тој или таа?

Во суштина, одликите поврзани со АДХД прават подобри ловци-собирачи и полоши доселеници.

До пред околу 10.000 години, со доаѓањето на земјоделството, сите човечки суштества мораа да ловат и да се соберат за да преживеат. Денес, повеќето луѓе не треба да се грижат за наоѓање храна. Наместо тоа, за поголемиот дел од светот, тоа е живот на училници, работни места и на многу други места со структурирани кодекси на однесување.

Во еволутивна смисла, ловците-собирачи биле генералисти, со тоа што требало да знаат како да направат малку од сè за да преживеат. Оваа информација не беше пренесена во периодот од 8 до 15 часот. во училница. Пренесуваше од родител на дете преку игра, набудување и неформални инструкции.

АДХД, еволуција и модерни училишта

Децата со АДХД брзо учат дека светот нема да се промени за нив. Честопати им се даваат лекови за да го спречат непослушното и расеано однесување што може да предизвика проблеми во училиштето.

Дан Ајзенберг, кој беше на чело на студијата за Северозапад, ко-напиша во една статија во Медицина од Сан Франциско кој рече дека со подобро разбирање на нашето еволутивно наследство, луѓето со АДХД можат да водат интереси што се подобри за нив и за општеството.

„Децата и возрасните со АДХД честопати се тераат да веруваат дека нивниот АДХД е строго попреченост“, се наведува во написот. „Наместо да разберат дека нивниот АДХД може да биде силна страна, честопати им се дава порака дека тоа е маана што мора да се реши преку лекови“.

Д-р Питер Греј, професор по истражување по психологија на Бостонскиот колеџ, во една статија за Психологија денес тврди дека АДХД е, на основно ниво, неуспех да се прилагоди на условите на модерното школување.

„Од еволутивна перспектива, училиштето е абнормална средина. Ништо како некогаш не постоело во долгиот тек на еволуцијата, во текот на која ја стекнавме нашата човечка природа “, напишал Греј. „Училиштето е место каде што се очекува децата да го поминуваат поголемиот дел од своето време мирно седејќи на столови, слушајќи наставник како зборува за работи што не ги интересираат особено, читајќи што ќе им кажат да читаат, пишувајќи што ќе им биде речено да напишат и враќање на меморираните информации на тестовите “.

До неодамна во човечката еволуција, децата се грижеа за своето школување гледајќи други, поставувајќи прашања, учејќи преку тоа и сл. Самата структура на современите училишта, тврди Греј, е причината зошто многу деца денес имаат проблем да се прилагодат на социјалните очекувања.

Греј тврди дека има доволно анегдотски докази што сугерираат дека ако на децата им се даде слобода да учат на најдобар начин - наместо да бидат принудени да се прилагодуваат на нормите на училницата - повеќе не им требаат лекови и можат да ги користат своите карактеристики на АДХД за да живеат повеќе здрав и продуктивен живот.

Впрочем, тоа е како стигнавме овде.